A történések közelében kell lennünk

-A munka és én, a hivatás és én. Mit jelent nekem, mennyire tölti ki az időmet, az életemet? Tudok-e és ha igen, milyen időközönként, milyen gyakorisággal magánember lenni?

A munka minden bizonnyal nagyon vonzódik hozzám, mert mindig megtalált, évek óta nem hagyott még csak rövid időre sem magamra :-) A tréfás megfogalmazás arra utal, hogy évek óta az optimálisnál jóval több munkám van. Ebből a szempontból szerencsésnek mondhatom magam, mert ez a helyzet, még ha időnként nagyon fárasztó is, jobb mint munka nélkül lenni. Nekem a kihívást így az jelenti, hogy néha nemet mondjak olyan feladatokra, melyek bár érdekesnek tűnnek, akadályozzák a cél elérését, vagyis a PhD munka előkészítését, a doktori fokozat megszerzését.

Az egyetemi tanársegédi hivatásban örömet lelelek, érdekel a leghumánusabb menedzsment szakterület - az Emberi erőforrás menedzsment - minden területe, a hallgatók mellett nem lehet unatkozni, a kutatómunka pedig nagy önállóságot biztosít.

Az utóbbi időben a munka nagyrészt kitölti a mindennapjaimat, de ezen hamarosan változtatni szeretnék, a munka ugyanis csak egyik területe az életünknek. Ha más téren nem leljük örömünket, azt a munka sem kompenzálhatja.

-A tanulási módszerem és én, a munkamódszerem és én. Hogyan jutottam el a mostani pozíciómig? Tudatos volt? Kellett-e hozzá egy adag szerencse is?

A munkamódszerem a kis lépések technikáján alapul. Nekem a kampány jellegű munkával ellentétben a folyamatos tevékenységek felelnek meg jobban. Ha egy tanulmányon dolgozom, például, akkor először feltérképezem a szakirodalmat, megpróbálom átlátni az összefüggéseket és csak azután alakítom ki a tanulmány szerkezetét és és kezdek neki az írásnak.

Azt, hogy eddig eljutottam azt a befektetett munkán kívül kisebb részben a szerencsének, nagyobb részben pedig segítőimnek, mentoraimnak köszönhetem, akik támogattak és lehetőséget adtak a bizonyításra. Ezt kötelességemnek érzem viszonozni és lehetőségeimhez képest próbálom támogatni az érdeklődő fiatalokat.

-Erőt adó pillanatok, gondolatok. Nehézségek (tanulás, munkakeresés, karrier-építés, önmegvalósítás terén)

Számomra sokat jelentenek a diákoktól érkező pozitív visszajelzések, a szakmai közösség ösztönzése és családom támogatása. Nehézséget a munka mennyisége okoz, valamint az értelmiségi munka jellemzője, hogy igazából nem lehet ,,letenni” – akkor is foglalkoztat, ha lejárt a munkaidő, vagy ha épp nem ülök az íróasztal előtt.

Mivel Szerbiában az Emberi erőforrás menedzsment még csak gyermekcipőben jár, nem vagyunk tagjai nemzetközi szakmai szervezeteknek, kevés primáris adattal rendelkezünk, így a kutatómunka is nehezebb, de a lehetőség is több.

- Váltás, változtatás vagy állandóság a munkában? Melyiknek vagy a híve? Merre tovább?

Személyiségemből kifolyólag az állandóság híve vagyok, de a monotóniát nem kedvelem. Fontosnak tartom a fejlődést, azt, hogy egy szakterületen belül alaposabb tudással rendelkezzek, megismerjem az aktuális trendeket.

A váltást sem tartom elképzelhetetlennek, hiszen amikor még a pályaválasztáson gondolkodtam a közgazdaságtanon belül a pénzügyek érdekeltek, aztán mégis marketing szakon diplomáztam és magisztráltam. Majd az egyetemi munkakörnek megfelelően a menedzsment, az Emberi erőforrás menedzsment felé orientálódtam, sok új dolgot ismertem meg. Jelenleg a dolgozói elégedettség témakörével foglalkozom.

-Tanácsaim pályakezdő fiataloknak és több éve munkanélküli,a vagy nem a szakmájukban dolgozó diplomásoknak

Tapasztalatom szerint munka és lehetőség is van, ahhoz azonban, hogy élni tudjuk vele, a történések közelében kell lennünk. Azt tanácsolom a pályakezdőknek, hogy már egyetemista éveik alatt igyekezzék megismerni a szakterületet, ami érdekli őket, kapcsolódjanak be a diákszervezetek munkájába, szakmai egyesületekbe, keressék meg azokat az idősebb, tapasztaltabb szakembereket, tanárokat, akik tanácsaikkal segítségükre lehetnek. Érdeklődésüket tettekkel is bizonyítsák: vállaljanak el kisebb feladatokat, volontőrködést vagy kezdjenek tudományos diákköri munkába. Ha pontos, minőséges, megbízható munkát végeznek, valószínűleg felfigyelnek ambíciójukra és bekapcsolódhatnak a szakmai vérkeringésbe.

A nem szakmájukban dolgozó diplomásoknak azt mondanám, hogy ne tekintsék tragédiának, hogy nem a szakmájukban helyezkedtek el, a munkatapasztalat mindenképp előnyükre válik. Ne szakítsák meg azonban a kapcsolatot a szakmájukkal, tudásukat próbálják szinten tartani, legyenek aktív tagjai a formális vagy nem formális szakmai közösségeknek. Minél több kollégának, döntéshozónak meséljenek szakmai tervükről, így remélhetőleg ha szabad munkalehetőség adódik, felajánlják majd a lehetőséget.

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

Tudományos fokozat: a közgazdaságtudományok magisztere Születési idő 1977. szeptember 14. Lakcím: 24000 Szabadka, József Attila u 20., Szerbia Telefon: +381-24 628-058, +381 64 222 11 42 E-mail: famslav@eunet.yu

Tanulmányok:

2006. szeptemberétől a gödöllői (Magyarország) Szent István Egyetem Gazdálkodási- és Szervezéstudományi doktori iskolájának PhD hallgatója Vezetéstudomány szakon

2001-2006: Újvidéki Egyetem Közgazdaságtudományi Kar, Szabadka

magiszteri stúdiumok - Marketing menedzsment szakirány

Magiszteri munka címe: A munkaközvetítő cégek marketing tevékenységének szervezése

Megvédésnek időpontja: 2006. július 07.

1996-2001: Újvidéki Egyetem, Közgazdaságtudományi Kar Szabadka, Marketing szak

1992-1996: Svetozar Marković Gimnázium, Szabadka, természettudományi–matematikai szak

Munkatapasztalat:

2007. január 1-től tanársegéd a szabadkai Közgazdaságtudományi Karon, Emberi erőforrás menedzsment és Szervezeti magatartás tantárgyakon

2003.- 2006. tanársegéd – gyakornok a szabadkai Közgazdaságtudományi Karon, Emberi erőforrás menedzsment és Szervezeti magatartás tantárgyakon

2002. - 2003. a szabadkai székhelyű Vajdasági Módszertani Központ keretében működő Itthon 2000 projektum koordinátora

Egyéb aktivitások:

2007. májusától a Magyar Tudományos Akadémia köztestületének tagja

2006. nyarán egy hónapos nyári gyakorlat a Mercer nemzetközi tanácsadó cég budapesti irodájában, közreműködés a ,,Dolgozó magyarok 2006” felmérés előkészítésénél

2004. dec.- 2005. szept. a budapesti Arany János Közalapítvány a Tudományért egyéni ösztöndíjasa, az elkészült pályamunka címe: A magyar nyelvű oktatás a Vajdaságban – A Vajdaságban folyó oktatás/szakemberképzés belső folyamatainak tendenciái többségi-kisebbségi vonatkozásban

2004. okt. – 2005. febr. A Márton Áron Szakkollégium – Határon Túli Oktatás Fejlesztéséért Programiroda szervezésében Szabadkán megtartott Oktatáskutatók képzése c. képzéssorozat sikeres elvégzése

2004.jan. – 2004. márc. a Portland State University School of Business Administration (USA) - Free Market Business Development Institute által Portlandban megtartott, egyetemi tanársegédek és tanárok fejlesztését célul tűző, nemzetközi képzési program sikeres elvégzése

2003. májusától a szabadkai székhelyű Magyarságkutató Tudományos Társaság rendes tagja és tudományos kutatója

2002. nov. – 2003. nov. közreműködés a Magyar Tudományos Akadémia pécsi Regionális Kutatások Központja ,,Kárpát-medence regionális fejlesztéséért” című programjának kutatási és monográfia írási munkálataiban

2002. okt. – 2003. dec. a Portland State University - School of Business Administration (USA) és a szabadkai Közgazdaságtudományi Kar kivitelezésében Szabadkán angol nyelven megtartott Executive Management Certificate Program sikeres elvégzése

Publikációk: Eddig 2 egyetemi segédtankönyv és 5 monográfia-fejezet szerzője, több hazai és magyarországi szakmai folyóíratban publikált, valamint számos hazai és nemzetközi konferencián vett részt

Nyelvismeret: Angol – haladó szint, Szerb – haladó szint, Német – kezdő szint

Számítástechnikai ismeretek: MS Word, Excell, Power Point, Internet